Gustavo Vegas es maestro especialista en Educación Física, licenciado en Ciencias de la Actividad Física y Doctor en Ciencias de la Educación.
Es un firme creyente de que otra Educación es posible desde el aprendizaje competencial, vivenciado y significativo. Apasionado de las TIC con sentido, para su conversión en TEP. Es colaborador de diferentes CEPs en actividades relacionadas con el liderazgo, las metodologías activas, los procesos de autoevaluación educativa, la Educación Física y el uso de las TIC.
Coautor de publicaciones relacionadas con experiencias de ABP como Megachef o Spacewalkers del INTEF. Autor de libros relacionadas con el mundo del entrenamiento e iniciación deportiva y artículos sobre la enseñanza por competencias y el aprendizaje por proyectos. 

Javier Cayetano es licenciado en Matemáticas, Ciencias y Técnicas Estadísticas, e Ingeniero Técnico en Informática. Catedrático de Matemáticas en el IES Albarregas (Mérida) y tutor en la UNED, ha sido también profesor universitario. Es director del Instituto GeoGebra de la SEEMVRP y miembro activo del Grupo de Software Educativo Extremeño (GSEEX), donde colabora en la creación de Recursos Educativos Abiertos (CREA). Reconocido por su innovación, ha recibido premios como el SIMO Educación, el Premio Smartick y el sello de buenas prácticas TIC. Destaca su labor divulgativa y formativa en GeoGebra, plataforma con la que ha creado y compartido numerosas actividades interactivas.

Manuel Narváez Martínez es licenciado en Biología y Geología y profesor en el IES Donoso Cortés (Don Benito). Miembro activo del Grupo de Software Educativo Extremeño (GSEEX), destaca por su labor en el desarrollo y mejora de herramientas digitales para la enseñanza, especialmente en el ámbito del software libre educativo, con proyectos como AulaLinex, QuExt. Siatic Control…

Colabora con el diseño y soporté técnico de los portales Joomla y WordPress de centros educativos, y ha impartido numerosos cursos de formación sobre gestión de portales y uso de herramientas digitales dirigidos al profesorado.

Actualmente colabora como desarrollador del proyecto eXeLearning, en el partica activamente en la creación y mejora de iDevices interactivos y en la modernización de su entorno técnico y pedagógico.

Los principales objetivos del taller son dotar a los y las participantes de recursos para:

· Integrar la realidad aumentada en su día a día en el aula, como tecnología innovadora que permite captar la atención del alumnado y fomentar aprendizajes más experienciales.

· Trabajar la competencia digital, que es considerada básica para la formación integral de los ciudadanos/as en la sociedad altamente tecnológica en la que vivimos. Por este motivo, es primordial ayudar a los y las docentes a mejorar dicha competencia y a desarrollar estrategias para dotar a sus alumnos y alumnas de ella.

Para conseguirlo, en esta formación se van a realizar de manera práctica algunas actividades de DigiCraft, que permiten al profesorado conocer diversas herramientas de realidad aumentada que pueden utilizar posteriormente en el aula para mejorar la competencia digital de su alumnado, contribuyendo de igual manera al desarrollo de su propia competencia digital como docentes.

Antonio Márquez Ordóñez es Maestro de Pedagogía Inclusiva (Pedagogía Terapéutica) con 18 años de experiencia en la Junta de Andalucía, actualmente en excedencia. Durante su trayectoria, ha trabajado 12 años en el Equipo Específico de Atención a Ciegos y D. Visuales de Granada. Es el autor de la Rueda del DUA, una herramienta reconocida por la UNESCO como material de interés para la atención a la diversidad. En la actualidad, dirige el proyecto Aula Desigual, dedicado al asesoramiento y la formación pedagógica sobre inclusión para centros, docentes e instituciones.

Como experto en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ha colaborado con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación en el desarrollo del Marco Inclusivo y ha sido asesor experto en el Proyecto REA DUA Andalucía. Realiza formaciones de manera continua para diversas administraciones educativas en España, incluyendo formaciones para la Inspección de Málaga, Asturias y la Inspección Central de Andalucía, además de liderar pilotajes sobre DUA para Plena Inclusión España y proyectos de transformación en centros SAFA. Es autor y coordinador de varias publicaciones sobre inclusión y Situaciones de Aprendizaje con editoriales como Graó.

Pepe Gragera es maestro especialista en Educación Física y Diplomado es Estadística por la Universidad de Extremadura, Master en Educación y Nuevas Tecnologías actualmente trabajando en el C.E.I.P. Virgen de Barbaño en Montijo (Badajoz), apasionado de la robótica de código abierto (Open Source) y la impresión 3D.

El objetivo general del programa Código Escuela 4.0 es poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios para generalizar y facilitar al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos, el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.

Este Programa se enmarca dentro del Plan de Digitalización y de Competencias Digitales del Sistema Educativo (Plan #CompDigEDu) y recoge las iniciativas impulsadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes dirigidas a mejorar las competencias digitales en el ámbito educativo.

Charo Fernández es una docente Licenciada en Informática por la Universidad Politécnica de Madrid, con un profundo enfoque en la tecnología educativa. Su especialización se ha centrado en la Inteligencia Artificial, avalada por un Máster universitario en IA por la UNIR y un Máster Online en IA e Innovación certificado por Founderz y Microsoft. En su faceta profesional, es fundadora de la empresa de asesoría y formación Georamium y ejerce como profesora en el Máster universitario en Tecnologías de la Información y de la comunicación para la educación y Aprendizaje digital de la Universidad de Nebrija.

Con una sólida trayectoria que incluye 24 años como profesora y responsable TIC en Salesianos Atocha , Charo es especialista en Inteligencia Artificial aplicada a la docencia. Es una activa formadora de docentes para instituciones como INTEF, FAD y numerosos centros de profesorado. Además, dirige el proyecto Brickaula para la competencia Digital Docente , es miembro del equipo de innovación de Salesianos SSM y participa en la asociación Aulablog desde 2005, promoviendo el uso de las TIC para la mejora educativa.

Sandra Gallardo es profesora de matemáticas de secundaria y bachillerato desde hace más de 20 años, he trabajado en diferentes centros educativos de Andalucía.

Hace cinco años me incorporé como asesora de formación al CEP de Granada, formando parte del equipo Científico-Tecnológico. Fue ahí donde conocí el proyecto Aula del Futuro.

En el año 2021 el CEP de Granada comienza su andadura en este proyecto, centrando su trabajo en la mejora del diseño de actividades formativas para el profesorado. Como responsable del mismo, he coordinado diferentes actuaciones encaminadas a la difusión del proyecto Aula del Futuro en nuestra zona de actuación, tanto entre los centros educativos como entre nuestros ponentes expertos en diferentes temáticas.

La atención a la diversidad, el uso de diferentes estrategias metodológicas y las herramientas digitales como catalizadoras del aprendizaje, son los ejes fundamentales en los que se cimenta nuestro proyecto AdF.