Sellos Centro Aula del Futuro (VI): distintivo de calidad

Escrito por ajdelgadog10 en 5 de octubre de 2026. Publicado en Portada.

Comenzamos un nuevo curso académico, pero continuamos con la difusión de aquellos centros educativos que han obtenido el Sello “Centro Aula del Futuro”. Este distintivo es un reconocimiento oficial que otorga el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) a los centros educativos que destacan por su dedicación a la innovación educativa mediante la transformación de espacios de aprendizaje. Este sello identifica a los centros que han creado o desarrollado con éxito un Aula del Futuro, integrando metodologías activas, tecnologías digitales y un enfoque pedagógico centrado en el alumnado, a la vez que comparten su experiencia con la comunidad educativa.

Con este sello, los centros participan en la Red Aula del Futuro (RedAdF) — una red de colaboración docente en la que compartir buenas prácticas, experiencias y recursos entre centros innovadores de toda España.

Una de las señas de identidad educativa de Extremadura es su destacado papel en la implantación de Aulas del Futuro y en el reconocimiento de sellos “Centro Aula del Futuro”. Según datos oficiales, Extremadura es la comunidad autónoma con más sellos de toda España, con más de 60 centros reconocidos con este sello por parte del INTEF. Esto convierte a la región en un verdadero referente nacional en innovación educativa y transformación de espacios de aprendizaje.

El Sello Centro Aula del Futuro es un distintivo de calidad, ya que permite a los centros educativos que lo reciben dar difusión de este proyecto a nivel nacional, así como las siguientes ideas::

Visibiliza el trabajo innovador del centro ante la comunidad educativa y la sociedad.
Favorece la colaboración entre centros dentro de la Red AdF.
Contribuye al desarrollo profesional del profesorado y a la modernización de metodologías educativas.
Es un símbolo de calidad y compromiso con la educación del siglo XXI.

En esta entrega, presentamos los proyectos cinco nuevos centros educativos participantes en el programa AdFE, que obtuvieron el Sello en el :

IES Gonzalo Torrente Ballester (Miajadas)
CEIP Sotomayor y Terrazas (Jerez de los Caballeros)
IES Arroyo Harnina (Almendralejo)
CEIP Stmo Cristo del Risco (Sierra de Fuentes)
CEE PROA (Cáceres)

El Aula Play del IES Gonzalo Torrente Ballester

El IES Gonzalo Torrente Ballester de Miajadas está ubicado en la zona norte de la comarca geográfica del Valle del Guadiana, en el centro de Extremadura.

Para motivar a los alumnos en el aula es necesaria una adaptación metodológica al siglo XXI dando acceso a las tecnologías que están presentes en casi todos los aspectos de su vida cotidiana. Tanto es así, que en el curso escolar 2022-2023 combinaron sus clases con aplicaciones de dispositivos móviles, webs, plataformas y herramientas educativas. Su propósito, gracias al Aula del Futuro, fue favorecer el trabajo multidisciplinar empleando metodologías activas y, que para los docentes fue una ayuda contar con una zona “alternativa” en el día a día por la versatilidad, adaptabilidad e innovación que supone tener un aula de estas características.

El Aula del Futuro del CEIP Sotomayor y Terrazas

En este centro, la creación del Aula del Futuro ha sido el siguiente paso lógico que han debido dar para seguir fomentando el uso de las tecnologías en el centro y motivado por el cambio metodológico imperante tanto en la educación como en la sociedad. De esta manera trabajan desde hace varios años en diferentes ejes relacionados con las tecnologías y la competencia digital del alumnado.

IES Arroyo Harnina. Un Aula del Futuro en expansión

El IES Arroyo Harnina está ubicado en la localidad de Almendralejo (Badajoz). El alumnado matriculado en el curso 2023-2024 es de 700 alumnos. Con el proyecto Aula de Futuro han podido sentar las bases para un trabajo continuado y han favorecido que un gran número de profesores haya dado el salto a introducir en el currículo las metodologías activas como el ABP y la gamificación.

CEIP Santísimo Cristo del Risco

En el Colegio Público Santísimo Cristo del Risco, situado en la localidad rural de Sierra de Fuentes, cerca de la ciudad de Cáceres, se vislumbra un enfoque educativo que se adapta a las necesidades del alumnado. Conscientes de los retos del mundo actual, el centro se compromete a brindar una educación que no solo prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos del presente, sino que también los capacite para ser profesionales competentes. Este es el motivo por el cual han creado el Proyecto Aula del Futuro en su centro.

“La Majá” El Aula del Futuro del Centro de Educación Especial PROA de Cáceres

En PROA tienen multitud de proyectos que les ha permitido tener un bagaje para llegar hasta aquí: Proyecto de Biblioteca-REBEX, Radio-Edu, eScholarium, CITE, Erasmus+, Aula Multisensorial, Terapia con animales, Muévete, “Cáceres Ciudad Educadora”, MUS-E, programa Comenius, Taller de Habilidades Comunicativas… Después de comprobar cómo los recursos tecnológicos, el trabajo en otras zonas y espacios y las metodologías activas funcionaban notablemente, decidieron embarcarse en este nuevo proyecto de Aula del Futuro.

Cómo obtener el Sello Centro Aula del Futuro

Los centros interesados deben cumplir criterios evaluados mediante una rúbrica de evidencias, como:

Diseño de un espacio Aula del Futuro flexible e innovador.
Uso de metodologías activas y tecnologías digitales en el aprendizaje.
Participación del profesorado y alumnado en la transformación del aula.
Difusión de resultados y buenas prácticas.

La solicitud se realiza a través de un formulario del INTEF, aportando documentación que respalde los criterios. Una vez concedido, el sello permite al centro formar parte de la Red Aula del Futuro, visibilizar su proyecto y colaborar con otros centros innovadores.

Para saber si se cumplen los criterios, se puede consultar esta rúbrica, que servirá de orientación para conocer en qué nivel de desarrollo se encuentra el proyecto. Además, se puede consultar esta guía que ayuda a crear el documento de solicitud, optimizando la recopilación de evidencias del trabajo realizado.

En definitiva: el programa Aulas del Futuro en Extremadura no sólo permite ayudar en el proceso de transformación de espacios en los centros educativos extremeños, sino que también favorece la difusión de los proyectos a través del INTEF y de las iniciativas que se ofrecen a nivel nacional e internacional.

Sellos Centro Aula del Futuro (V): distintivo de calidad

Escrito por en 24 de junio de 2026. Publicado en Artículos AdFE, Portada.

El Sello “Centro Aula del Futuro” es un reconocimiento oficial que otorga el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) a los centros educativos que destacan por su dedicación a la innovación educativa mediante la transformación de espacios de aprendizaje. Este sello identifica a los centros que han creado o desarrollado con éxito un Aula del Futuro, integrando metodologías activas, tecnologías digitales y un enfoque pedagógico centrado en el alumnado, a la vez que comparten su experiencia con la comunidad educativa.

Con este sello, los centros participan en la Red Aula del Futuro (RedAdF) – una red de colaboración docente en la que compartir buenas prácticas, experiencias y recursos entre centros innovadores de toda España.

El Sello Centro Aula del Futuro es un distintivo de calidad, ya que permite a los centros educativos que lo reciben dar difusión de este proyecto a nivel nacional, así como las siguientes ideas::

Visibiliza el trabajo innovador del centro ante la comunidad educativa y la sociedad.
Favorece la colaboración entre centros dentro de la RedAdF.
Contribuye al desarrollo profesional del profesorado y a la modernización de metodologías educativas.
Es un símbolo de calidad y compromiso con la educación del siglo XXI.

En esta quinta entrega, presentamos los proyectos cinco nuevos centros educativos participantes en el programa AdFE, que obtuvieron el Sello en el curso 2023-24:

CPR Mérida
CEIP Antonio Hernández Gil (Puebla de Alcocer)
IES Albarregas (Mérida)
CEIP Montero de Espinosa (Almendralejo)
CEIP Virgen de Argeme (Coria)

Mérida suma un nuevo Aula del Futuro perteneciente a la red nacional de aulas para formación del profesorado

La inauguración del Aula del Futuro del CPR de Mérida es fruto del convenio con el INTEF y refuerza la expansión de este proyecto a lo largo del territorio nacional. En un acto celebrado en Mérida en enero de 2024 y en el que participaron el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en colaboración con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de Extremadura y Samsung. Esta iniciativa, que busca impulsar el desarrollo de las competencias docentes, se ha convertido en un espacio que referencia para la formación del profesorado, favoreciendo el uso de metodologías activas en el aula.

El Aula del Futuro del CEIP Antonio Hernández Gil

El CEIP Antonio Hernández Gil se sitúa en la localidad de Puebla de Alcocer. Es un colegio público que cuenta con 83 alumnos/as. Las características del profesorado y del centro son el reflejo del entorno en el que se encuentra inmerso el propio centro. Un alumnado diverso que tiene diferentes puntos de partida, capacidades y habilidades. Esto supone un ambiente enriquecedor y positivo.

La adecuación de este espacio en un Aula del Futuro nace de la voluntad tanto del propio alumnado como del profesorado por mejorar nuestra escuela, favoreciendo así la participación e interacción entre los miembros de la comunidad educativa, en línea con los valores constitutivos del centro.

Desde el centro se plantearon el proyecto como un aula de todos y para todos, para crear un espacio que se adapte a cada necesidad, se fomente la motivación de su alumnado (requisito indispensable para un mejor rendimiento académico) y para disminuir el fracaso escolar. El Aula del Futuro les ha ayudado a contextualizar la parte curricular dentro de proyectos para hacerlos más atractivos a todo su alumnado.

El Aula Abanico del IES Albarregas

El IES Albarregas es un instituto público de secundaria, bachillerato y ciclos formativos, situado en la zona norte de Mérida. Actualmente, el instituto acoge a más de 1400 alumnos y cuenta con un claustro de alrededor de 140 profesores.

Su alumnado podría dividirse en dos grupos principales: Por un lado, un colectivo considerable de niños procede de un entorno marginal, con situaciones familiares complejas que en ocasiones pueden llegar a presentar privación social, cultural y económica. Por otro lado, otra parte del alumnado procede de los nuevos barrios próximos al Centro, de familias de trabajadores autónomos, obreros y funcionarios. Este colectivo, en el que se incluyen todas las enseñanzas post-obligatorias y que integra el grueso de nuestras filas.

Su labor es la de proveer de una educación de calidad a todo el alumnado que acude a nuestro centro en los diversos niveles educativos. En este contexto cobra relevancia el proyecto Aula del Futuro para responder a las necesidades de todos ellos.

CEIP Montero de Espinosa: Un espacio que enseña para una escuela que aprende

El CEIP Montero de Espinosa de Almendralejo presenta 19 unidades de aula desde Educación Infantil 3 años hasta 6º de primaria. Cuenta con alumnos de todos los barrios de la localidad, un municipio de unos 33 000 habitantes. El centro dispone de bastantes ambientes de aprendizaje y está dividido por colores según los niveles. Se trata de un edificio antiguo, pero con continuas transformaciones de espacio por parte del equipo docente.

Tras una andadura en diversos proyectos de innovación educativa y llevar a cabo diferentes reformas organizativas y metodológicas, comprobaron que la tecnología forma parte de la vida de su quehacer diario. Así han puesto en marcha en su centro el AdFE MON. Pretenden crear las condiciones adecuadas para que la motivación hacia el uso de la tecnología como herramienta les enriquezca a todos.

Aula del Futuro del CEIP “Virgen de Argeme”

El CEIP. Virgen de Argeme se encuentra situado en la localidad de Coria (Cáceres). Es un centro de titularidad pública, muy heterogéneo, de una línea educativa aunque en la actualidad posee dos líneas en el segundo y sexto curso de educación primaria.

En el centro educativo apuestan por las metodologías activas para motivar e incentivar al alumnado y así también dar una respuesta educativa a cada necesidad fomentando así la inclusión de todo/as. La puesta en práctica de este Proyecto de Aula de Futuro permitirá desarrollar en el alumnado todas las competencias clave necesarias para la adecuada formación de los mismos.

Cómo obtener el Sello Centro Aula del Futuro

Los centros interesados deben cumplir criterios evaluados mediante una rúbrica de evidencias, como:

Diseño de un espacio Aula del Futuro flexible e innovador.
Uso de metodologías activas y tecnologías digitales en el aprendizaje.
Participación del profesorado y alumnado en la transformación del aula.
Difusión de resultados y buenas prácticas.

Sesiones Finales AdFE 2026

Escrito por ajdelgadog10 en 3 de junio de 2026. Publicado en Artículos AdFE, Portada.

Sesiones finales AdFE 2026

El Aula del Futuro en los centros educativos

EQUIPO ADFE

Como cierre a las formaciones de acompañamiento del programa Aulas del Futuro en Extremadura, se realizaron unas sesiones finales presenciales en el Centro de Profesores y de Recursos de Mérida, que permitieron desarrollar nuevas actividades y situaciones de aprendizaje relacionadas con las distintas zonas de aprendizaje. Estas formaciones no sólo ayudan a mostrar nuevas formas de aplicar las metodologías activas en el aula y a realizar actividades que ponen de manifiesto el desarrollo de competencias y habilidades del siglo XXI, sino que favorecen la comunicación del grupo de coordinadores/as y ayudan a que el programa se entienda como una actividad de carácter regional.

SESIÓN PARA CENTROS ADFE DE PRIMER AÑO (27 DE MAYO)

Para los/as coordinadores/as AdFE, en su primer año de participación en el proyecto, se planteó “AdF Chef”, una situación de aprendizaje que tenía relación con el mundo de la cocina y de la gastronomía. A través de este hilo conductor, se plantearon una serie de actividades, llevadas a cabo por los/as embajadores/as de Aula del Futuro y por asesores/as del CPR de Mérida, que permitieron mostrar tendencias tecnológicas a implementar en relación a las zonas de aprendizaje, como si de un restaurante se tratase. Conceptos como plantear un menú (proponer un listado de actividades de aprendizaje) cocinar a fuego lento (situaciones de aprendizaje a largo plazo) o hacer cocina rápida (actividades de 1 sesión), emplatar (realizar un Diseño Universal de Aprendizaje) o apostar por la cocina de proximidad (relación con el contexto del centro), ayudan a comprender las situaciones pedagógicas que se pueden plantear a la hora de llevar a cabo el programa.

Las actividades que formaron parte de la situación de aprendizaje “AdF Chef” fueron las siguientes:

Inteligencia Artificial (Carpaccio de Realidad Digital): con nuestra embajadora María del Carmen Mateos se realizó esta interesante actividad, en la que los participantes pudieron realizar una composición generada por IA con la aplicación Suno. En Cocinando con IA, los participantes tenían que elegir una comarca de Extremadura e investigar sobre la misma: costumbres platos típicos, zonas, nombres, cultivos…), elaborar un plato futurista y, con sus ingredientes, ponerle un nombre para finalmente crear su producto final, un plato futurista de la comarca creativo y crear con este a través de la app de Suno una canción que lo representa y una imagen del emplatado final.

Robótica Educativa (Brocheta de Silicio): esta actividad, presentada por Francisco Javier Masero, proponía el uso de distintos robots de suelo para llevar a cabo retos en los que el alumnado tuviera que realizar una progresión en niveles de dificultad. Desde conectar un dispositivo al robot por Bluetooth, pasando por programar por bloques un recorrido, hasta realizar las rectificaciones en el trayecto incluyendo obstáculos en el tapete y programar finalmente código para realizar actividades como que el robot pueda seguir una línea. El objetivo que se busca con esta actividad es que el alumnado pueda aplicar de manera práctica el conocimiento adquirido de forma teórica. Si en clase de Matemáticas aprendemos el concepto de lo que es una regla de tres simple, en esta actividad podemos aplicarla. Si sabemos que en un segundo a una potencia determinada, el robot se desplaza 30 cm, en una distancia de un metro y medio, el robot deberá moverse cinco segundos. Igualmente, con la robótica podemos aplicar conceptos geométricos como ángulos, ya que para realizar los recorridos, deberemos programar la ruta de los robots de suelo.

Impresión 3D (Soufflé de Polímero Fundido): en la zona Crea, se llevó a cabo esta actividad, dirigida por los embajadores de Aula del Futuro Alfonso Mancebo e Inmaculada Bote. En esta interesante sesión pudieron mostrar al profesorado participante tanto los productos que se pueden desarrollar con la impresora 3D para poder utilizar en las situaciones y actividades de aprendizaje generadas como el diseño gráfico previo que se debe realizar con el alumnado con aplicaciones como Tinkercad para que ellos/as sean los creadores de sus propios recursos.

Croma (Carpaccio de Realidad Digital): como actividad de la zona Presenta se realizó un taller que permitió al profesorado participante trabajar la edición de vídeo en croma. Acompañados/as por nuestro embajador Miguel Ángel Hidalgo y gracias a las herramientas actuales, estas grabaciones pudieron realizarse sin necesidad de contar con un fondo verde, experimentando con aplicaciones online para poder realizar esta técnica en un aula tradicional.

Actividades desenchufadas (Crudités de Lógica Natural): en esta actividad, relacionada con la zona Explora y dirigida por Noelia Romero, asesora del CPR de Mérida, se trató de explicar cómo crear una actividad de robótica educativa para Educación Infantil, utilizando los diferentes espacios del Aula del Futuro. Se expuso una situación de aprendizaje basada en las profesiones y, como reto final, la construcción de una ciudad inclusiva y respetuosa con el medio ambiente. También pudieron conocer diversos materiales para trabajar con los alumnos el lenguaje computacional, así como las matemáticas y el lenguaje. Materiales que no son digitales y que favorecen el desarrollo y el aprendizaje en las edades tempranas.

Radio Educativa (Tartar de Radio Escolar con Vídeo y Reducción de Ruido): nuestro embajador Joaquín Pagador realizó esta actividad relacionada con la zona Desarrolla, en la que los participantes debían experimentar de forma práctica el potencial educativo del videopodcast mientras se familiarizaban con herramientas como OBS Studio, la planificación mediante guiones y escaletas, el trabajo colaborativo y la realización multicámara. En apenas veinte minutos, cada grupo logró diseñar y emitir su propio espacio, combinando creatividad, comunicación y competencia digital en un entorno dinámico y participativo.

SESIÓN PARA CENTROS ADFE DE SEGUNDO Y TERCER AÑO (19 Y 20 DE MAYO)

Los centros educativos que contaban también con formación presencial en esta última sesión, pudieron disfrutar de una situación de aprendizaje basada en la Antigua Roma, que permitió entender cómo la narrativa se puede integrar dentro del aula para proporcionar al alumnado una experiencia de aprendizaje más motivadora e inspiradora. Para esta sesión final se contó con la presencia de David Pineda, Antonio Gálvez y Joan Ramajo, que han creado “Emérita Ad Futurum. El Legado de los Innovadores”

En este vídeo puede conocerse la presentación de la actividad:

https://youtu.be/mMqvtKbFuvE?si=z4TECWaoud6tFEDS

Las actividades que se llevaron a cabo en las distintas zonas de aprendizaje fueron las siguientes:

1. Zona Presenta: «El Escenario del César» (Chroma Key)

Espacio Romano: Las calles de la Mérida Romana (Cardo y Decumano).
El Reto: Grabar una proclama imperial o un «vlog» de un ciudadano romano anunciando la inauguración de la ciudad.
Acción: Caracterizados con togas y elementos de época, los coordinadores usarán el chroma para integrarse en una reconstrucción 3D de la Mérida antigua, explicando un pilar del programa Innovated como si fuera una ley del Senado.

2. Zona Interactúa: «Las Ondas de Diana» (Podcast/Radio)

Espacio Romano: Templo de Diana.
El Reto: «Radio Forum: La voz de la sabiduría».
Acción: Grabar un podcast que simule un programa de debate de la época. Con música de liras y sistros de fondo, deben discutir cómo la tecnología mejora la comunicación entre las provincias (centros educativos).
Herramienta: Mesa de mezclas y software de edición de audio.

3. Zona Desarrolla: «Ludi Circenses» (Robótica)

Espacio Romano: Circo Romano.
El Reto: «Carrera de Cuádrigas Tecnológicas».
Acción: Programar robots (MBot2 y Codey Rocky) para que recorran la espina del circo romano sin chocar y a la máxima velocidad posible. Deben realizar una vuelta completa y aparcar en las carceres (salidas).
Habilidad: Pensamiento computacional y precisión.

4. Zona Crea: «La Armería de Marte» (Impresión 3D)

Espacio Romano: Anfiteatro Romano.
El Reto: «El pertrecho del Gladiador».
Acción: Los gladiadores han perdido sus armas para el espectáculo de la tarde. Los equipos deben diseñar o completar una pieza esencial (un gladius, un scutum o una pieza de la armadura) usando diseño 3D y montando piezas previamente impresas para «armar» a su representante.

5. Zona EXPLORA: «El Juicio de Melpómene» (Evaluación)

Espacio Romano: Teatro Romano.
El Reto: «Las Musas de la Calidad Educativa».
Acción: Frente al frente escénico, los grupos actúan como jueces de una tragedia griega. Su tarea es analizar diferentes «representaciones» (casos prácticos de Situaciones de Aprendizaje) y seleccionar las herramientas de evaluación (rúbricas, dianas, portfolios) más adecuadas para conseguir el favor del público (el éxito educativo).

6. Zona INVESTIGA: «Limes Digitales» (Investigación y Debate)

Espacio Romano: Foro y Acueducto de los Milagros.
El Reto: «La Brecha Digital Docente».
Acción: Investigar y debatir las causas reales de la resistencia docente frente a la tecnología. A partir de un «Edicto Imperial» inicial con datos sobre el uso de la tecnología, los participantes se dividirán para analizar empáticamente las frustraciones y barreras de dos arquetipos: el veterano «Tribuno Analógico» y el hiperconectado «Centurión Tecnológico». Finalmente, debatirán y consensuarán estrategias de acompañamiento reales para reducir esta brecha en sus claustros, asegurando que la innovación fluya a todos por igual.

SESIONES ONLINE PARA CENTROS DE 4º Y 5º AÑO (27 DE MAYO)

Para los cursos más avanzados, el acompañamiento a los/as coordinadores/as se realiza de modo online. Desde el CPR de Badajoz se ha realizado el asesoramiento de esta formación, que si bien no permite el desarrollo de actividades presenciales, al menos ayuda en la resolución de problemas derivados del desempeño de la labor de coordinación. También el contacto periódico con los centros ayuda a fomentar el compartir experiencias y buenas prácticas, a relacionar proyectos intercentros y a difundir cualquier iniciativa relacionada con el Aula del Futuro.

Con estas sesiones se cierra el quinto año de funcionamiento del Programa Aulas del Futuro en Extremadura. Han sido 176 los/as coordinadores/as que han participado en el presente cursos en estas formaciones de acompañamiento, que han permitido no sólo mostrar nuevas formas de llevar a cabo actividades y situaciones de aprendizaje en las Aulas del Futuro, sino también una nueva oportunidad para reunirse y compartir experiencias y buenas prácticas. El programa sigue creciendo y siendo un referente a nivel nacional, así que no podemos más que finalizar este artículo con los necesarios agradecimientos:

A las autoridades educativas, por el constante apoyo que siguen demostrando al Programa Aulas del Futuro en Extremadura, realizando visitas en varias de las sesiones presenciales.
A los Centros de Profesores y de Recursos de Mérida, Trujillo, Castuera, Jaraíz y Badajoz por su inestimable colaboración, que permiten que estas formaciones puedan llevarse a cabo de forma organizada y efectiva.
A los/as ponentes y embajadores/as, que gracias a su experiencia y dedicación permiten que las sesiones presenciales sean auténticas experiencias vitales que inspiran y ayudan a entender el concepto de Aula del Futuro.
Al alumnado de estos centros, por su colaboración e implicación en el desarrollo de las tareas programadas, que permite conocer el funcionamiento de este tipo de espacios y cómo llevar a cabo las actividades de aprendizaje con metodologías activas.
A nuestro personal del Servicio de Tecnologías de la Educación, que siguen facilitando con su incansable trabajo que el Plan INNOVATED siga siendo la mejor estrategia para seguir implementando la tecnología en las aulas extremeñas.

Más información sobre Aulas del Futuro en Extremadura en: https://aulasdelfuturo.educarex.es/

Correo de contacto: aulasdelfuturo@educarex.es

Sellos Centro Aula del Futuro (IV): distintivo de calidad

Escrito por en 7 de mayo de 2026. Publicado en Artículos AdFE, Portada.

El Sello Centro Aula del Futuro es un distintivo de calidad, ya que permite a los centros educativos que lo reciben dar difusión de este proyecto a nivel nacional, así como las siguientes ideas::

Visibiliza el trabajo innovador del centro ante la comunidad educativa y la sociedad.
Favorece la colaboración entre centros dentro de la RedAdF.
Contribuye al desarrollo profesional del profesorado y a la modernización de metodologías educativas.
Es un símbolo de calidad y compromiso con la educación del siglo XXI.

En esta tercera entrega, presentamos los proyectos cinco nuevos centros educativos participantes en el programa AdFE, que obtuvieron el Sello en el :

Todas las entradas

CEIP El Llano (Monesterio)
IESO Vía Dalmacia (Torrejoncillo)
IES Norba Caesarina (Cáceres)
EOI Plasencia
CPR Don Benito-Villanueva

El CEIP El Llano de Monesterio: integrando la radio escolar en el AdF

El CEIP El Llano de Monesterio cuenta con 2 líneas completas desde Educación Infantil 2 años hasta 6º de primaria. La mayoría del alumnado vive en el mismo municipio, aunque tenemos también algunos/as alumnos/as de localidades cercanas. El centro está dividido en 3 edificios, donde se distribuyen los diferentes ciclos y etapas educativas. Son edificios antiguos, pero han sufrido una remodelación estructural durante el curso 19/20, que nos ha convertido en un centro moderno, luminoso y muy bien dotado en cuanto a estancias y a mobiliario. Las aulas son muy amplias, y contamos además con un gimnasio de nueva creación y unas instalaciones de Radio para la Radio escolar que son prácticamente un estudio de radio profesional.

Con la creación del Aula del Futuro se quiere dar respuesta a varias cuestiones: personalizar el aprendizaje, generalizar el fomento del aprendizaje activo y colaborativo en todos los niveles y trabajar de forma interdisciplinar, mediante situaciones de aprendizaje (escenarios) que engloben no solo varias áreas sino también varios cursos para así fomentar también la convivencia entre niveles.

Dalmacia Museum en IESO Vía Dalmacia

El IESO Vía Dalmacia se caracteriza por su trabajo por proyectos. A lo largo de un curso se llevan a cabo más de una veintena de ellos, de carácter institucional o proyectos propios como el Huerto Escolar, la Dibuteca, el Proyecto Intergeneracional, Acción Poética, Dalmacia Museum, Revista Alfares o el proyecto de difusión por RRSS o la Formación Inicial reconocida con el Sello TIC de Buena Práctica Educarex . A lo largo de los años, estos proyectos se han adaptado a un mobiliario rígido, fijo y pesado que no ha facilitado la tarea. Es nuestra intención añadir a esas metodologías activas, los espacios y recursos necesarios para un mejor aprovechamiento de toda la comunidad educativa.

Teniendo espacios como Aula del Futuro, los proyectos planteados por varios profesores y materias se podrán desarrollar dentro de un aula atractiva, realizando actividades de investigación, reflexión, debate, experimentación, exposición y difusión.

El Aula del Futuro del IES Norba Caesarina

Situado en el centro de Cáceres, el IES Norba Caesarina está muy bien comunicado gracias a su cercanía con la plaza de América, nudo de comunicaciones de especial importancia. Está, además, ubicado en un entorno privilegiado: el Parque del Rodeo, las pistas deportivas de La Diputación (Ciudad Deportiva), el Complejo Cultural San Francisco, la cercanía de la Ciudad Monumental y sus museos, confieren al centro unas posibilidades educativas de primera magnitud.

El Aula del Futuro en el IES Norba Caesarina pretende, con metodologías activas, un desarrollo competencial de su alumnado para que adquieran conocimientos, habilidades y actitudes para, posteriormente, desarrollar una carrera profesional con éxito.

Un poquito de magia: el Aula de los Menesteres de la EOI de Plasencia

¿Quién no ha leído o visto, en su defecto, las aventuras de Harry Potter? Con este guiño a la obra de J.K.Rowling bautizaron a su Aula de los Menesteres. Esa sala que siempre está ahí para quien la necesite, que cambia y se transforma acorde a las necesidades que se tengan en un momento dado. Un espacio flexible, adaptable y cambiante. Siempre el mismo pero siempre distinto. Un entorno que te brinda lo que quieres con el simple propósito de poder ser mejor en lo que haces para que nuestro alumnado aprenda de manera significativa, activa y entretenida a la par que sintiéndose como en casa. ¿Quién da más?

La Escuela Oficial de Idiomas de Plasencia atiende a la población de Plasencia y de las comarcas colindantes: La Vera, el Valle del Jerte, Sierra de Gata y Las Hurdes. La actividad económica de esta ciudad se basa en el sector servicios, destacando la pequeña y mediana empresa. Las poblaciones del entorno se dedican a campos tan diversos como el agrícola o el turismo.

CPR Don Benito-Villanueva

El Centro de Profesores de Don Benito-Villanueva de la Serena está dedicado a la formación y actualización docente en centros sostenidos con fondos públicos, previos a la universidad. Con ánimo de dar respuesta a la formación de los docentes de nuestro ámbito de actuación, se han transformado sus instalaciones con el fin de crear un Aula del Futuro dotada con los recursos materiales para llevar a cabo un aprendizaje competencial a través de metodologías activas.

El Aula del Futuro es un proyecto que apuesta por potenciar el uso de las metodologías activas para el desarrollo competencial del alumnado. Para ello, se explotan las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías digitales y los espacios disponibles en los centros educativos, flexibilizándolos y adaptándolos a las nuevas necesidades. El objetivo del proyecto es favorecer el desarrollo de las diferentes competencias del alumnado a través de diversas actividades: crear, investigar, desarrollar, presentar… De este modo, la propuesta incluye la facultad de fomentar estas actividades a través de zonas de aprendizaje, aunque no es indispensable realizar esta división para conseguir los objetivos marcados

Cómo obtener el Sello Centro Aula del Futuro

Los centros interesados deben cumplir criterios evaluados mediante una rúbrica de evidencias, como:

Diseño de un espacio Aula del Futuro flexible e innovador.
Uso de metodologías activas y tecnologías digitales en el aprendizaje.
Participación del profesorado y alumnado en la transformación del aula.
Difusión de resultados y buenas prácticas.

Sellos Centro Aula del Futuro (III): distintivo de calidad

Escrito por en 10 de abril de 2026. Publicado en Artículos AdFE, Portada.

El Sello Centro Aula del Futuro es un distintivo de calidad, ya que permite a los centros educativos que lo reciben dar difusión de este proyecto a nivel nacional, así como las siguientes ideas::

Visibiliza el trabajo innovador del centro ante la comunidad educativa y la sociedad.
Favorece la colaboración entre centros dentro de la RedAdF.
Contribuye al desarrollo profesional del profesorado y a la modernización de metodologías educativas.
Es un símbolo de calidad y compromiso con la educación del siglo XXI.

En esta tercera entrega, presentamos los proyectos cinco nuevos centros educativos participantes en el programa AdFE, que obtuvieron el Sello en el :

Facultad de Formación del Profesorado (Cáceres)
IESO Quercus (Malpartida de Plasencia)
IES Albalat (Navalmoral de la Mata)
CEIP 12 de Octubre (Hernán Cortés)
IES Javier García Téllez (Cáceres)

El Aula del Futuro de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura

El Aula del Futuro de la Facultad de Formación del Profesorado (AdF_FFP) nace en enero del curso 2021/2022 como un proyecto innovador dirigido a analizar la potencialidad pedagógica de los espacios de aprendizaje, impulsar la mediación tecnológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje y fomentar las metodologías activas en la formación inicial del profesorado y de futuros educadores. Este AdF ofrece a los estudiantes un espacio ideal de formación para el desarrollo de competencias docentes y digitales, a la vez que se impulsa un cambio metodológico en la formación del profesorado de la Universidad. Con las acciones formativas dirigidas al profesorado universitario que se han desarrollado en esta aula, nos hemos capacitado para poder implementar experiencias de aprendizaje innovadoras mediadas con tecnologías en estos espacios.

Un AdF flexible y multidisciplinar en el IESO Quercus

El IESO Quercus está enclavado en pleno Parque Nacional de Monfragüe, al norte de Extremadura, concretamente en la localidad de Malpartida de Plasencia. Cuenta con 180 alumnos de un entorno medio-rural.

La creación del Aula del Futuro en este IESO ha supuesto la transformación de dos aulas de uso no habitual en el centro, en una única. Este espacio permite acercar al alumnado, al profesorado y a toda la comunidad educativa del IESO Quercus, hacia un mundo lleno de avances, en el que se pueda trabajar más colaborativamente, con metodologías activas, desarrollando las competencias y las habilidades necesarias para el Siglo XXI, con el uso de las tecnologías educativas.

Experiencias AdF en el IES ALBALAT

El IES Albalat es un centro público de educación secundaria, bachillerato y ciclos formativos, situado en Navalmoral de la Mata, al noreste de la provincia de Cáceres y cuenta actualmente con una ratio de 600 alumnos y alumnas (distribuidos en 26 grupos) y un claustro de 70 docentes.

En este centro han sido conscientes siempre de que los espacios pedagógicos se han diseñado para centrarse en las materias y en los docentes, no en el alumnado. Los cambios impulsados por las tecnologías digitales han transformado sus formas de vida y han alcanzado al ámbito educativo, y no solo en cuanto a la dotación tecnológica, sino sobre todo a la forma de organizar el currículo y las prácticas educativas más allá de los límites curriculares, espaciales y temporales.

Experiencia del Aula del Futuro en el IES Javier García Téllez

El Instituto de Enseñanza Secundaria Javier García Téllez está situado en Cáceres capital, en la Avda. Cervantes de dicha ciudad; una vía de importante tránsito diario tanto por los establecimientos del sector servicios que se ubican en ella como por ser una salida de la ciudad hacia la llamada carretera “de las torres”, la Ex-206, que conecta la capital con poblaciones cacereñas tan importantes como Miajadas.

En el curso 2021/2022 arrancaron en el Proyecto de Innovated Aula del Futuro, con una previsión de duración de 3 cursos escolares, por lo que en el momento de publicación de este artículo constituyó el segundo de su implementación. La coordinadora del proyecto asistía a las reuniones y jornadas de formación y de información relacionadas con el mismo, convocaba y coordinaba reuniones de trabajo en su centro y la realización de las diversas actividades que se fueron desarrollando. La difusión se realiza a través de un blog activo expresamente creado para ello, así como por las redes sociales del centro y la radio del centro RadioTéllez, aparte de velar por el mantenimiento de un espíritu activo y dinámico entre todos los participantes en este proyecto.

El Aula 12.0 del CEIP 12 de Octubre

El “CEIP 12 de Octubre”, situado en la localidad de Hernán Cortés (Badajoz), es un centro pequeño y familiar. Ubicado en un entorno rural, pero con gran crecimiento laboral, entre otros motivos por la recién puesta en marcha de una fábrica nacional de aloe vera, con el invernadero más grande de Europa, que seguro será un gran impulsor económico para la zona.

El sentir general es de modificar la educación hacia un nuevo sistema donde todo gire en torno al alumnado: intereses, motivaciones, forma de enseñanza… Desde siempre, se ha trabajado bajo la premisa de las metodologías activas.

Cómo obtener el Sello Centro Aula del Futuro

Los centros interesados deben cumplir criterios evaluados mediante una rúbrica de evidencias, como:

Diseño de un espacio Aula del Futuro flexible e innovador.
Uso de metodologías activas y tecnologías digitales en el aprendizaje.
Participación del profesorado y alumnado en la transformación del aula.
Difusión de resultados y buenas prácticas.