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Aulas del Futuro en Extremadura

 

El Aula del Futuro es un proyecto originalmente planteado por European Schoolnet (EUN) como Future Classroom Lab y posteriormente adaptado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) en colaboración con las comunidades autónomas. Este proyecto propone flexibilizar los espacios para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las metodologías activas, que deben constituir su verdadero motor de impulso, en combinación con las tecnologías. En este sentido, el Aula del Futuro en Extremadura no pretende la creación de un aula tecnológica, sino proponer un modelo en el que la tecnología se ponga al servicio del aprendizaje competencial del alumnado.

El programa "Aulas del Futuro en Extremadura" forma parte de INNOVATED, regulado por la Instrucción 2/2021 de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa

Normativa

Toda la información sobre la participación en Innovated está en la Instrucción 2/2021

Existe un modelo de anexo donde se pueden consultar las características de las zonas, los recursos tecnológicos y el mobiliario que se podrán incluir en el proyecto AdFE

Documentación

Los centros que participen en esta primera convocatoria de Aulas del Futuro de Extremadura tienen que presentar un proyecto; siguiendo las indicaciones que se describen en el anexo.
Los nuevos centros también pueden presentar una Memoria de necesidades para obtener dotación económica con la que adquirir recursos.
Tanto la solicitud como la memoria de necesidades la realiza, a través de Rayuela, un miembro del equipo directivo

Ejemplos de Aulas del Futuro en Extremadura

Los siguientes centros cuentan con el Sello Centro Aula del Futuro otorgado por el INTEF y pueden servir de referencia en la elaboración del proyecto:

¿Quiénes pueden participan en el programa "Aulas del Futuro en Extremadura"?

Los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura de niveles previos a la Universidad que en el curso anterior al de la realización de la solicitud cumplan con las siguientes condiciones (para el cómputo de unidades se tendrán en cuenta las correspondientes a las enseñanzas obligatorias de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria):

a. Centros de hasta 6 unidades: haber participado en el programa Centros que Aprenden Enseñando (en adelante, CqAE) o como centros  observados del programa Muévete.
b. Centros de entre 7 y 12 unidades: haber participado en al menos un programa de INNOVATED con memoria económica (CITE o RadioEdu); además, deben haber participado en el programa CqAE o como centros observados del programa Muévete.
c. Centros con más de 12 unidades: haber participado en al menos dos programas de INNOVATED con memoria económica (CITE o RadioEdu); además, deben haber participado en el programa CqAE o como centros observados del programa Muévete.

Para cada curso académico la administración educativa podrá establecer un número máximo de centros participantes en el  programa. En caso de empate entre dos o más solicitudes, se tomará como criterio de desempate el número de programas de Innovated en los que el centro haya participado en el curso anterior, o en cursos anteriores si el empate persistiera. 

También podrá tomar en consideración las solicitudes de centros que, aun no cumpliendo con los requisitos anteriores, puedan  creditar su experiencia previa en el desarrollo del modelo de Aula del Futuro al que se refiere la presente Instrucción.

Para participar en el programa "Aulas del Futuro en Extremadura"?

La solicitud de participación se abrirá el próximo curso, entre el 1 y el 20 de septiembre, y hay que realizarla a través de la plataforma Rayuela

Junto a la solicitud se debe presentar el proyecto de Aula del Futuro que se desea desarrollar, de acuerdo con este modelo. Los centros de titularidad pública que se incorporen a este programa podrán completar, junto a la solicitud de participación, una memoria de necesidades para la adaptación de los espacios y/o la adquisición de recursos o equipamiento, de acuerdo con lo recogido en los puntos 5, 17 y 18 de la Instrucción.

Los centros que participen en AdFE designarán a un docente que desempeñe las funciones de coordinador.

Una vez que se complete el proceso de inscripción (después del 20 de septiembre), hay que añadir en Rayuela los datos de los participantes en los distintos tipos de actividades.

El proyecto presentado debe ser completado a lo largo del curso escolar. Al finalizar este será necesario presentar la Memoria del proyecto, que deberá incluir o referenciar evidencias de las actividades realizadas.


¿Qué debe tener en cuenta el proyecto de participación?

Los participantes en este proyecto diseñarán y transformarán uno o varios espacios ya existentes en su centro para adaptarlos a los  elementos básicos de este programa educativo.
El espacio resultante debe tener las siguientes características:

a. Diseño del aula como un espacio modular y flexible que permita el desarrollo de diferentes actividades de modo simultáneo, ya sea por la creación de distintas áreas o rincones, ya sea por la versatilidad de su equipamiento.
b. Mobiliario que facilite el desarrollo de actividades de distinto tipo y facilite el trabajo en grupo, incluso cuando estas tareas se realicen de modo simultáneo.
c. Dotación tecnológica estable en el aula, tanto en lo referido a equipos como a conexiones.

Los centros participantes en "Aulas del Futuro en Extremadura"...

Desde el punto de vista metodológico, la participación en el Programa AdFE implica lo siguiente:

  1. Utilización sistemática de tecnologías digitales en los procesos de aprendizaje.
  2. Transversalidad entre los distintos ámbitos curriculares, que puede incluir la colaboración, en un mismo período, de docentes de distintas áreas o materias.
  3. Uso de metodologías activas con un papel relevante, y también activo, del alumnado 
  4. Diseño de procesos educativos basados en el aprendizaje competencial, entendido este como un principio organizador del currículum que pretende desarrollar un conjunto de
    comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales, emocionales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
  5. Fomento de actividades que faciliten el desarrollo en el alumnado de las conocidas como competencias del siglo XXI, o habilidades blandas, y que ayuden al alumnado extremeño a participar activamente de una sociedad que debe estar en continuo aprendizaje.